Муниципальное общеобразовательное

учреждение

Крюковская средняя

общеобразовательная школа
Рассмотрено на Утверждено

заседании директором методического школы

объединения

учителей Пузанова Л.В.

естественно - м.п.

математического

цикла

___________

протокол №

руководитель МО

Угроватова Т.В.

Рабочая программа по информатике

8 класс

(1 час в неделю, 34 часа в год)

Составитель: учитель информатики

Вербина Татьяна Николаевна

2009-2010 уч.год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы по информатике для 8 классов и требований к уровню подготовки учащихся 8 классов.

Основные цели изучения информатики в 8 классе:

• 
  приобретение учащимися устойчивых навыков работы в системной среде Windows и прикладных программных средах: текстовом процессоре, табличном процессоре;
  
• 
  формирование представления об основах логики;
  
• 
  расширение и закрепление знаний по техническому обеспечению информационных технологий;
  
• 
  знакомство с аппаратной частью компьютера.
  

Материал программы представлен в виде трех частей:

Часть 1. «Информационные процессы и основы формальной логики» содержит два раздела, рекомендованных в базовом минимуме Министерством образования РФ.

Раздел 1.1. «Информационные процессы» носит общеобразовательный характер. В нем учащиеся знакомятся с такими важными понятиями, как процесс, информационный процесс, технология, информационная технология и инструменты информационной технологии. Рассматриваются примеры информационных процессов в обществе, в природе, в технических устройствах.

Раздел 1.2. «Логические основы построения компьютера» отражает весьма сложное для некоторых категорий учащихся направление информатики. Здесь учащиеся знакомятся с такими новыми понятиями, как высказывание (суждение), утверждение, рассуждение, умозаключение, логическое выражение, значение логического выражения, логические константы и логические переменные. Учатся строить таблицы истинности.

Часть 2. «Технология работы в системной и прикладных средах» в основном посвящена освоению базовой технологии работы в прикладных программных средах общего назначения: текстовом процессоре, табличном процессоре. Здесь также получает дальнейшее развитие тема, связанная с изучением технологии работы в системной среде Windows: изучаются дополнительные возможности среды, архиваторы, антивирусные средства.

Часть 3. «Техническое обеспечение информационных процессов» посвящена изучению традиционной темы информатики – аппаратному обеспечению компьютера. Здесь вводятся основные понятия и формируется общее представление о назначении и принципах работы входящих в состав компьютера устройств. Все уроки 6носят теоретический характер.

Время, отводимое на изучение информатики в 8 классе, составляет по базисному учебному плану 1 час в неделю, 34 часа в год.

Методическое обеспечение:

1. Н.В.Макарова. Информатика и ИКТ. Программа для базового уровня
(системно-информационная концепция. - СПб.: Питер.2009год.

2. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Теория/Под редакцией

Н.В. Макаровой. СПб.: Питер 2007г.

3. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным

технологиям/Под ред редакцией Н.В. Макаровой. СПб.: Питер 2006г.

Содержание курса информатики в 8 классе

Тема: Информационные процессы и основы формальной логики.

Понятие о процессе. Информационные процессы в обществе. Информационные процессы в природе. Информационные процессы в технике. Информационные технологии. Персональный компьютер как основное средство информационной технологии.

Учащиеся должны знать:

• 
  понятие информационного процесса;
  
• 
  понятие информационной технологии и основные этапы её развития;
  
• 
  роль технических средств в информационных процессах;
  

Учащиеся должны уметь:

• 
  приводить примеры информационных процессов в обществе, в живой природе, в технике;
  
• 
  приводить примеры технических устройств, используемых в информационной технологии.
  

Тема: Системная среда Windows.

Параметры папки и действия над папкой. Работа с папками и файлами с помощью Основного меню и Панели инструментов.

Работа в среде Windows как в многозадачной среде. Организация обмена данными. Технология и способы обмена данными.
Антивирусная защита дисков. Создание архивных файлов.

Учащиеся должны знать:

• 
  понятие файла и папки, их назначение и параметры;
  
• 
  основные действия с файлами и папками;
  
• 
  назначение и структуру графического интерфейса;
  
• 
  иметь представление о приложении, документе, задаче;
  
• 
  назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления;
  
• 
  технологию обмена данными OLE через буфер;
  
• 
  назначение антивирусных программ;
  
• 
  назначение архивации файлов и папок.
  

Учащиеся должны уметь:

• 
  выполнять разными способами стандартные действия с папками и файлами;
  
• 
  запускать приложения или документы и переключаться между задачами;
  
• 
  создавать составной документ, используя различные технологии обмена данными;
  
• 
  проверять файлы на наличие вируса;
  
• 
  архивировать и разархивировать файлы и папки.
  

Тема: Прикладная среда текстового процессора Word.

История обработки текстовых документов. Макет текстового документа. Характеристика текстового процессора. Объекты текстового документа и их параметры. Способы выделения объектов текстового документа.

Создание и редактирование документа в среде текстового процессора. Форматирование текста. Оформление текста в виде таблицы и печать документа. Использование в текстовом документе графических объектов.
Учащиеся должны знать:

• 
  иметь представление о макете текстового документа;
  
• 
  основные объекты текстовых документов и их параметры;
  
• 
  технологию создания и редактирования текстового документа;
  
• 
  технологию копирования, перемещения и удаления фрагментов текста с помощью буфера обмена.
  
• 
  технологию форматирования текста.
  

Учащиеся должны уметь:

• 
  создавать и редактировать текстовый документ;
  
• 
  владеть операциями редактирования текста;
  
• 
  владеть операциями форматирования текста;
  
• 
  создавать списки (бюллетени), колонтитулы, многоколоночный текст;
  
• 
  создавать текст в форме таблицы;
  
• 
  подготавливать текст к печати;
  
• 
  создавать в тексте графические объекты;
  
• 
  создавать и редактировать формулы.
  

Тема: Прикладная среда табличного процессора Excel.

Назначение табличного процессора. Объекты документа табличного процессора. Данные электронной таблицы. Типовые действия над объектами электронной таблицы.

Создание и редактирование документа в среде табличного документа. Форматирование табличного документа.

Правила записи формул и функций. Копирование формул в табличном документе. Использование функций и логических формул в табличном документе.

Представление данных в виде диаграмм в среде табличного документа.
Учащиеся должны знать:

• 
  назначение табличного процессора, его команд и режимов;
  
• 
  объекты электронной таблицы;
  
• 
  технологию создания, редактирования и форматирования табличного
  документа;
  
• 
  понятия ссылки, относительной и абсолютной ссылки;
  
• 
  правила записи, использования и копирования формулы, функции;
  
• 
  типы диаграмм в электронной таблице и их составные части;
  
• 
  технологию создания и редактирования диаграмм.
  

Учащиеся должны уметь:

• 
  создавать структуру электронной таблицы и заполнять её данными;
  
• 
  редактировать любой фрагмент электронной таблицы;
  
• 
  записывать формулы и использовать в них логические функции;
  
• 
  использовать шрифтовое оформление и другие операции форматирования;
  
• 
  создавать и редактировать диаграмму;
  
• 
  организовывать защиту данных.
  

Тема: Представление о микропроцессоре.

Компьютер как средство обработки информации. Роль микропроцессора в структуре компьютера. Основные характеристики микропроцессора.

Учащиеся должны знать:

• 
  понятие аппаратного обеспечения персонального компьютера;
  
• 
  основные этапы обработки информации;
  
• 
  назначение и основные характеристики микропроцессора.
  

Тема: Устройства памяти.

Понятие памяти компьютера. Назначение, основные характеристики и виды памяти. Внутренняя память: постоянная, оперативная, кэш-память. Типы устройств внешней памяти и их характеристики. Гибкие магнитные диски. Жесткие магнитные диски. Оптические диски. Магнитные ленты.

Учащиеся должны знать:

• 
  классификацию видов памяти компьютера;
  
• 
  понятия носителя, устройств внешней памяти;
  
• 
  понятие форматирования диска;
  
• 
  характеристику и основной физический принцип организации работы внутренней памяти;
  
• 
  характеристику и основной физический принцип организации работы памяти на магнитных носителях;
  
• 
  характеристику и основной физический принцип организации работы оптической памяти.
  

Учащиеся должны уметь:

• 
  объяснить отличие одного вида памяти от другого;
  
• 
  сравнивать различные виды памяти по основным характеристикам.
  

Тема: Устройства ввода информации.

Классификация устройств ввода информации. Клавиатура. Манипуляторы. Сенсорные устройство ввода. Устройства сканирования. Устройства распознавания речи.

Учащиеся должны знать:

• 
  классификацию устройств ввода информации;
  
• 
  назначение драйвера устройства;
  
• 
  понятие разрешающей способности конкретного устройства;
  
• 
  характеристику каждого класса устройств ввода.
  

Учащиеся должны уметь:

• 
  свободно работать на клавиатуре компьютера;
  
• 
  выполнять физическое подключение к системному блоку любого устройства ввода и его установку на компьютере.
  

Тема: Устройства вывода информации.

Классификация устройств вывода информации. Мониторы. Принтеры. Плоттеры. Устройства звукового вывода.

Учащиеся должны знать:

• 
  классификацию устройств вывода информации;
  
• 
  основные характеристики мониторов;
  
• 
  основные характеристики и принцип действия матричных, струйных и лазерных принтеров;
  
• 
  основные характеристики и виды плоттеров.
  

Учащиеся должны уметь:

• 
  ориентироваться в характеристиках устройств вывода;
  
• 
  выполнять физическое подключение к системному блоку любого устройства вывода и его установку на компьютере.
  

Тема: Логические основы построения компьютера.

Основные понятия формальной логики. Логические выражения и логические операции.

Построение таблиц истинности для сложных логических выражений. Логические элементы и основные логические устройства компьютера.

Учащиеся должны знать:

• 
  суть понятий высказывания, утверждения, рассуждения, умозаключения, логического выражения;
  
• 
  таблицы истинности основных логических операций: конъюнкции, дизъюнкции, отрицания;
  
• 
  правила построения таблиц истинности сложных логических выражений.
  

Учащиеся должны уметь:

• 
  написать таблицу истинности для типовых логических операций;
  
• 
  построить таблицу истинности для нетипового логического выражения.
  

Тематическое планирование учебного материала

по курсу информатики в 8-м классе

1СЛИ	Разделы пособия	Количество часов		Разделы учебника и практикума
		Теория	Практика
Часть 1. Информационные процессы и основы формальной логики
ИКМ2	1.1.Информационные процессы	2	-	Учебник - Тема 4
ИКМ, ТО ИП3	1.2.Логические основы построения компьютера	2	-	Учебник - Тема 24
Часть 2. Технология работы в системной и прикладных программных средах
ПО ИП 4	2.1.Освоение системной среды Windows (продолжение темы 7-го класса)	1	5	Практикум - Темы 1.9, 1.10
ИМК, ПО ИП	2.2. Освоение среды текстового процессора Word	2	6	Практикум Раздел 3
ИМК, ПО ИП	2.3. Освоение среды табличного процессора Excel	3	7	Практикум Раздел 4
Часть 3. Техническое обеспечение информационных процессов
ТО ИП	3.1. Представление о микропроцессоре	2	-	Учебник - Тема 17
ТО ИП	3.2. Устройства памяти	2	-	Учебник - Тема 18
ТО ИП	3.3. Устройства ввода-вывода информации	2	-	Учебник Тема 19, 20
ИТОГО:		16	18

Календарно – тематическое планирование учебного материала

по курсу информатики в 8-м классе.

№ п/п	СЛИ	Тема урока	Количество часов		Вид контроля	Домашнее задание	Дата
			Теория	Практика
1	ИКМ	Техника безопасности в кабинете. Понятия процесса и информационного процесса	1		Фронтальный опрос	Учебник: Ч-§ 4.1-4.4, с. 30-35; вып.зад. П-вопросы 3-11 с.38
2	ПО ИП	Работа с файлами и папками с помощью меню и панели инструментов		1	Текущий	Практикум: тема 1.7.
3	ИКМ	Информационные технологии	1		Выборочный опрос	Учебник: Ч-§ 4.1-4.6, с. 30-38; вып.зад. П-вопросы 12-16 с.38
4	ПО ИП	Освоение технологии OLE: внедрение и связывание объектов		1	Текущий	Учебник: Ч-§ 14.6-14.7, с. 196-206; вып.зад. У-вопросы 35-38 с.208
5	ТО ИП	Назначение микропроцессора	1		Выборочный опрос	Учебник: Ч-§ 16 с. 240-242; вып.зад. У-вопросы 1-8 с.242
6	ПО ИП	Освоение технологии OLE: внедрение и связывание объектов		1	Текущий	Учебник: Ч-§ 14.6-14.7, с. 196-206; вып.зад. У-вопросы 35-38 с.208
7	ТО ИП	Характеристики микропроцессора	1		Фронтальный опрос	Учебник: Ч-§ 17, с. 243-245; конспект вып.зад. У-вопросы 3-7 с.245 доп. зад.
8	ПО ИП	Антивирусные программы. Архивация файлов	1		Выборочный опрос	Практикум: § 1.9-1.10 стр. 44-52, конспект
9	ПО ИП	Антивирусные программы. Архивация файлов		1	Текущий	Повторить изучен. материал и подготовка к СР
10	ТО ИП	Назначение и основные характеристики памяти. Внутренняя память	1		СР №1	Учебник: Ч-§ 18.1-18.2, с. 246-252; вып.зад. У-вопросы 6,7,9-15 с.261
11	ПО ИП	Контрольное занятие по теме «Системная среда Windows»		1	КР №1	Повторение стр. 196-206 – учебник стр. 44-52 – практикум. Подготовить сообщения об истор. документах.
12	ПО ИП	История обработки текстовых документов. Макет документа. Назначение и характеристики текстового процессора	1		Выборочный опрос	Практикум: § 3.1 стр. 71-74 Учебник: Ч-§ 15.2-15.3, с. 214-223; Подготовить текст для ПР/работы
13	ПО ИП	Интерфейс текстового процессора. Набор, редактирование, форматирование текстового документа. Форматирование символов и абзацев		1	Текущий	На компьютере: практикум стр. 90 зад. 3.3-3.6 (одно на выбор) Оформить в виде таблицы приемы форматирования символов и абзацев.
14	ПО ИП	Объекты среды, информационные модели объектов. Типовые действия над объектами среды текстового процессора	1		Текущий	Учебник: Ч-§ 15.4 – 15.5 с. 224-232; Задания по индивидуальным карточкам
15	ПО ИП	Форматирование документа в целом. Списки, колонки, колонтитулы, сноски		1	Текущий	Учебник: Ч-§ 15.5 с. 227-228;
16	ТО ИП	Внешняя память	1		Выборочный опрос	Учебник: Ч-§ 18.3, с. 252-261; вып.зад. У-вопросы 1-5,16-22 с.261
17	ПО ИП	Таблицы в текстовом документе. Форматирование таблиц		1	Текущий	На компьютере: практикум стр. 102 зад. 3.13-3.14
18	ТО ИП	Устройства ввода информации	1		Выборочный опрос	Учебник: Ч-§ 19, с. 262-271; вып.зад. У-вопросы 1-8 с.271
19	ПО ИП	Включение в документ графических объектов. Форматирование рисунка. Работа с формулами		1	Текущий	На компьютере: практикум стр. 111 зад. 3.19-3.21(одно на выбор)
20	ТО ИП	Устройства вывода информации	1		Фронтальный опрос	Учебник: Ч-§ 20, с. 272-280; вып.зад. У-вопросы 1-11 с.280
21	ПО ИП	Работа с несколькими документами		1	Текущий	Учебник: Ч-§ 15, с. 214-236; § 3.1 стр. 70-82 вып.зад. У-вопросы 10-15 с.237 практикум вопросы 1-12 стр. 82
22	ПО ИП	Контрольное занятие по теме «Создание комплексного документа»		1	КР №2	Повторение стр. 224-232 – учебник стр. 71-82 – практикум.
23	ПО ИП	Общая характеристика табличного процессора	1		Выборочный опрос	Практикум: § 4.1 стр. 113-116, 119-122, подготовиться к выполнению зад 4.1 на стр. 130-132
24	ПО ИП	Создание и редактирование табличного документа		1	Текущий	Практикум: стр. 122 -125, выполнить задание на свобод. тему по примеру задания 4.1 на стр. 130-132
25	ПО ИП	Представление о формуле и правилах её записи в электронной таблице.	1		Выборочный опрос	Практикум: Ч-тема 4.1. стр. 124-127; тема 4.4. стр. 144-146
26	ПО ИП	Вычисление по формулам. Вычисления с использованием в формулах абсолютных, относительных и смешанных ссылок		1	Текущий	Повторение: практикум стр. 124-129; на компьютере стр. 135 зад. 4.3-4.5; придумать задачу с использованием формул
27	ИКМ	Основные понятия формальной логики. Логические операции	1		Выборочный опрос	Учебник: Ч-§ 24.3, с. 317-318; конспект ; П-вопросы 4-5 с.321
28	ПО ИП	Построение таблиц истинности	1		Выборочный опрос	Учебник: Ч-§ 24.1-24.2, с. 312-317; § 3.1 стр. 70-82 вып.зад. У-вопросы 1-3 с.321
29	ПО ИП	Использование в формулах встроенных функций. Использование в вычислениях логических функций		1	Текущий	Подготовка к СР Устно: практикум стр.152 зад. 4.11
30	ПО ИП	Выполнение расчетов в среде электронных таблиц		1	СР №2	На компьютере: практикум стр. 152 зад. 4.9-4.10(одно на выбор)
31	ПО ИП	Форматирование табличного документа		1	Текущий	Практикум: Ч- стр. 136-143, тема 4.3
32	ПО ИП	Объектный подход к диаграмме как форме представления данных табличного документа	1		Фронтальный опрос	Практикум: Ч- стр. 114-119, тема 4.1 доп. задание
33	ПО ИП	2.4.12. Создание и настройка диаграмм		1	Текущий	На компьютере: практикум стр. 156 зад. 4.11-4.12
34	ПО ИП	Контрольное занятие по теме «Технология работы в среде табличного процессора»		1	КР №3	Повторение стр. 113-155 тема 4.1-4.5.
		ИТОГО:	16	18