Публичный доклад директора Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей - rita.netnado.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1страница 2
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
О состоянии и развитии системы дополнительного образования детей... 1 221.33kb.
Учебный план муниципального бюджетного образовательного учреждения... 1 183.88kb.
Положение о рапределении стимулирующего фонда оплаты труда муниципального... 1 146.1kb.
Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения «Межшкольный... 1 382.94kb.
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №2» 4 770.2kb.
Поскольку школе всегда принадлежала ведущая роль в культурной и общественной... 3 373.49kb.
Ф. И. О. Пенкина Анна Анатольевна 1 104.77kb.
2013 год Статистический отчёт о работе мбоудод 3 463.48kb.
Правила внутреннего распорядка обучающихся Муниципального бюджетного... 1 131.88kb.
Правила внутреннего трудового распорядка для работников муниципального... 1 250.6kb.
Публичный отчет за 2010-2011 г г. I. «Общая характеристика учреждения... 2 354.22kb.
Конкурс чтецов проводится в мкоу цдт 1 29.06kb.
Публичный отчет о деятельности моу кассельская сош 2 737.71kb.
Публичный доклад директора Муниципального образовательного учреждения дополнительного - страница №1/2

Министерство образования и науки Российской Федерации

Отдел образования г. Усолье-Сибирское

МОУ ДОД «Дом детского творчества»
Публичный доклад директора Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей

«Дом детского творчества»
г. Усолье-Сибирское, 2011г.

Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества»

по итогам 2010 – 2011 учебного года

Дом наш – чудная планета,

В нем детство вечное живет,

И много здесь добра и света,

И мыслей сладостных полет!

Мы часто и много говорим о детях: «Дети наше богатство, наше будущее, дети цветы жизни…». Много красивых и значимых слов. Очевидно, что выращивание красивого благородного цветка, в отличие от сорняка, требует приложения немалых усилий. Так и ребенок – сам по себе не станет добропорядочным гражданином и воспитанным человеком. Для качественного роста ребенок нуждается в любви и заботе внимательного и терпеливого взрослого. Получается, что наше будущее будет таким, каким мы его сами вырастим. Именно дошкольный и школьный возраст является самой благодатной почвой для взращивания качественного человеческого капитала.

Сегодня педагогические возможности и особенности Дома детского творчества как микрофактора социализации таковы – это создание комплекса возможностей для формирования контингента обучающихся, основываясь на принципе добровольности при выборе направленности обучения, обучающей программы, педагога и возможности менять их. То есть, абсолютно исключен момент обязательности, навязывания и принуждения. Отсюда вытекает и специфика «вхождения» ребенка в воспитательную организацию (А.В. Мудрик). Учреждения дополнительного образования детей дают возможность реализации вариативного образования, предполагающего свободный выбор ребенком творческого объединения из широкого спектра видов деятельности, удовлетворяющего самые разнообразные склонности и потребности ребенка; формирования его собственных представлений об окружающем мире; развития познавательных способностей и познавательной мотивации. Отсутствие давления и принуждения, свобода выбора направления обучения делает дополнительное образование детей привлекательным для любого ребенка и в любом возрасте – и в шесть лет, и в семнадцать.

Наше учреждение старается создавать для каждого обучающегося равные «стартовые» возможности, при этом, мы чутко реагируем на потребности и запросы детей и родителей. Следующая особенность состоит в организации учебно-воспитательной деятельности. Главным организующим началом наравне с урочным занятием является творчество в различных его проявлениях. Творческое начало или креативность деятельности творческих объединений выражается в развитии у обучающихся элементов художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, военно-патриотической, туристско-краеведческой, исследовательской деятельности. Поэтому педагоги дополнительного образования имеют возможность широко использовать нетрадиционные формы проведения занятий: выставки, концерты, экскурсии, соревнования и др. Результатом коллективной и индивидуальной творческой деятельности являются не только знания, умения и навыки, но и реальные продукты деятельности – модели, изделия декоративно-прикладного творчества, рисунки и многое другое. Отсутствие образовательных стандартов в дополнительном образовании позволяет педагогам индивидуализировать учебно-воспитательный процесс, т.е. регулировать темп и время при освоении образовательной программы. Педагог дополнительного образования, в отличие, например, от школьного учителя, в ходе реализации образовательной программы может «подстроить» темп выполнения того или иного раздела под конкретного обучающегося. Именно эта особенность позволяет ребенку чувствовать себя комфортно, не бояться, что он не успеет освоить тот или иной материал, наиболее полно раскрыть свои творческие способности.

Говоря об особенностях учебно-воспитательного процесса нельзя не сказать о том, что отличает учреждения дополнительного образования детей от других воспитательных организаций. Во-первых – это воспитательная доминанта педагогического процесса. Одной из основных задач является воспитание через творчество общечеловеческих ценностных ориентаций. Если ребенок пришел в творческое объединение добровольно, ему в нем комфортно, то и воспитательная деятельность будет высокоэффективна.

Главной целью дополнительного образования является - создание условий для самоопределения, самореализации и саморазвития ребенка, приобщения его к мировой, отечественной, национальной культуре, включения в социальное творчество. Основные задачи заключаются в переосмыслении методов организации образовательного процесса, в поиске, разработке и применении таких технологий, которые предоставят ребенку возможность достигнуть высокого индивидуального уровня образованности.



Цель работы Дома детского творчества на учебный год - развитие способностей, формирование культуры личности через реализацию образовательных программ и организацию досуговых и массовых мероприятий, способствующих саморазвитию, самоопределению и интеграции в обществе, подготовке обучающихся к полноценной жизни в родном городе.

Основные задачи на учебный год:

  • создание многоуровневой развивающей социокультурной, психолого-педагогической системы ДДТ;

  • обеспечение оптимальных условий для реализации творческих способностей каждого ребенка;

  • развитие интереса ребенка к какому-либо виду деятельности;

  • формирование профессионально-ориентированой, информационно-коммуникативной, конкурентно-способной личности, адаптированной к условиям современной жизни.

В 2010-2011 учебном году поставленные перед учреждением задачи успешно реализовывались. В первую очередь произошел рост численности обучающихся. Это произошло за счет расширения перечня предлагаемых образовательных услуг (введение в образовательный процесс новых объединений: «шахматы», «бокс», «театр», «школа моделей»…)
Количественный состав обучающихся МОУ ДОД «ДДТ»




2009-2010 уч.год

2010-2011 уч.год

Количество учебных групп



основники

160

176

совместители

147

141

всего

307

316

Количество обучающихся



основники

1600

1886(47%)

совместители

2205

2115(53%)

всего

3805

4000


Количественный состав обучающихся по направленностям

Направленность

Всего

В ДДТ

(Основники)

На базе школ

(совместители)

На базе клубов

(совместители

1.Художественно-эстетическая:

Творческая группа музыкантов

Творческая группа хореографов

Творческая группа театралов

Творческая группа прикладников


161группа

1920 детей



114групп

1065 детей




47групп

705 детей





9 групп

150 детей



2.Физкультурно-спортивная

Баскетбол

Волейбол

Футбол


Шахматы

Городошый спорт

Восточные единоборства

Настольный теннис



51группа

615 детей



34 группы

360 детей




17групп

255 детей





6 ГРУПП

90 ДЕТЕЙ


3.Социально- педагогическая

Объединение английского языка

«Скоро в школу»

Школьные газеты

Видео - и фотостудии

Эрудит


49групп 640 детей

27 групп

310 детей



22 группы

330детей



2 ГРУППЫ

30 ДЕТЕЙ


4.Туристско-краеведческая

Творческая группа краеведов

Творческая группа туристов


39 групп

585 детей



_

39групп

585 детей



_

5.Военно-патриотическая:

Творческая группа ЮИД

Поисковый отряд «Искатель»


16 групп

240 детей



_

16 групп

240 детей



_


всего

333 группы

4000детей



194групп

1900 детей

47%


122 группы

1830 детей

45%


17 групп

270 детей

8%

Самая весомая по численности обучающихся направленность – художественно- эстетическая (48 % от общего числа обучающихся). Приоритеты детей, родителей занять досуг, получить дополнительное образование направлены на танцы, музыкальное творчество, театральное и изобразительное искусство, декоративно–прикладное творчество. В современном обществе тяга к прекрасному не ослабевает и реализовывать способности, желание заниматься творчеством призваны учреждения дополнительного образования детей, в том числе и наше.

В объединениях социально-педагогической направленности (16%); физкультурно–спортивной направленности (15%); туристско–краеведческой направленности (14%) занимается примерно одинаковое количество детей.

Самой малочисленной на сегодняшний день по числу занимающихся ребят является военно-патриотическая направленность. В отрядах ЮИД (юные инспекторы дорожного движения), поисковом отряде «Искатель» занимается не более 7% детей от общего их количества.

Долгое время сотрудничество с ВДПО (Всероссийское добровольное пожарное общество) скрепилось практическим решением вопроса для более тесного сотрудничества (подписан Договор о взаимном сотрудничестве, разработана Авторская педагогическая разработка).

Военно-патриотическая направленность подкреплена, расширена созданием творческой группы ДЮП (дружина юных пожарных), 12 групп (180 обучающихся) будут охвачены изучением правил поведения с огнем и пропагандой этих правил среди сверстников.



Возрастной состав воспитанников ДДТ (данные статистического отчета)

Возраст

Всего обучающихся

Из них девочек

6-9лет

1126

778

10-14лет

2130

1357

15-18лет

744

500

итого

4000

2635


Качество кадрового обеспечения

Есть люди, даром творчества полны,

И этот дар с любовью отдавая,

Горят, как маленькие яркие костры,

Своим теплом людей всех согревая.


  1. Количество

Всего работников учреждения-179,

Педагогических работников 150,

Педагогов-основников -139-

из них педагогов- совместителей- 112

Педагогов–организаторов – 8-


  1. Категория

Высшей категории-34

Первой-51

Второй- 47

не имеют катеории-18



  1. Образование

Высшее профессиональное (педагогическое)-85

Среднее профессиональное (педагогическое) - 22

Среднее - 6


  1. Стаж работы

менеее2лет - 12 человек

От5до 10- 17

От10 до 20лет-54 человека

более 20 лет-64 человека



  1. Возраст

Менее 25лет- 12

25-30лет-24

35-55лет-87

Пенсионеры-16



Педагогические работники (педагоги дополнительного образования, педагоги – организаторы, концертмейстеры, методисты…)





Всего

Основники

Совместители

2010- 2011



2011-2012



2010-2011

2011-2012

Всего

150

38




112




Образование

Высшее

94

18




76




Ср.проф.

50

17




33




Среднее

6

3




3




Квалификация

Высшая

34

7




27




Первая

51

8




43




Вторая

47

17




30




Не имеют категории

18

6




12




Стаж работы

Менее 2 лет

12

2




10




2- 5 лет

3

2




1




5-10 лет

17

5




12




10-20 лет

54

13




41




Более 20 лет

64

16




48




Возраст

Менее 25 лет

13













25 - 30лет

25













35 – 55 лет

95













пенсионеры

17












В 2011-2012 учебном году состояние банка данных педагогов не изменится кардинально, в любом случае, если стаж работы - это накопительный показатель, зависящий от времени, то остальные показатели, как квалификационный уровень, уровень образования это то, над чем просто необходимо работать постоянно, особенно сейчас с переходом на новые стандарты.



Образовательный процесс

Образовательный процесс строится на основе учебного плана, разрабатываемого в МОУ ДОД «ДДТ» и регламентируемого расписанием занятий, которое составлено в соответствии с благоприятным режимом труда и отдыха обучающихся, где учитываются возрастные особенности детей и санитарно-гигиенические нормы. Учебный план соответствует и удовлетворяет всем возникшим на разных этапах развития ребенка ведущим потребностям, учитывает интересы всех участников социально-образовательного процесса. В учебном плане установлены образовательные области, возрастной состав обучающихся, количество учебных групп. Показатель хорошей работы педагогического коллектива - это выполнение учебного плана в полном объеме, это выполнение программного материала на 100 %.

Что сделано коллективом для выполнения учебного плана?

Организация образовательного процесса

1. Программно-методическое обеспечение

2. Занятия начались с 1 сентября и закончились 31 мая.

3. Комплектование групп ( по Уставу до 15 сентября).

4. Продолжительность занятий (45мин. групповые, 30-40-индивидуальные)

Согласно нормам СанПИНа в МОУ ДОД «ДДТ» установлена продолжительность занятий от 30 до 45 минут. Индивидуальные занятия имеют продолжительность 30 минут, это в основном в музыкальных объединениях (фортепиано, синтезатор, баян, гитара); групповые 45 минут (спортивные, вокальные, хоровые, хореографические объединения, объединения ИЗО, декоративно- прикладного творчества, английского языка…)

После каждого занятия установлены перемены продолжительностью от 5 до 20 минут, в зависимости от специфики занятий.

5. Расписание

На протяжении всего 2010-2011 учебного года образовательные программы реализовывались в соответствии с утвержденными расписаниями. Случаи изменения расписания были связаны с учебными отпусками педагогов (Тимофеев А.С., Будников Д.М.), командировочными, курсами. Но основной причиной таких изменений было изменение режима работы в школах.



6. Внутренний контроль

Внутренний контроль проводился в соответствии с Положением о внутреннем контроле МОУ ДОД «ДДТ», которое было разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Уставом МОУ ДОД «ДДТ». Положение регламентирует содержание и порядок проведения контроля администрацией.

Внутренний контроль МОУ ДОД «ДДТ» – это главный источник информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности образовательного учреждения. Целями его являются:

1. Совершенствование деятельности образовательного учреждения;

2. Повышение мастерства педагогов;

3. Улучшение качества образования МОУ ДОД «ДДТ».



Внутренний контроль осуществлялся по следующим параметрам:

Контроль за состоянием учебных занятий

  1. Проведение занятий по расписанию. Были выявлены и положительные и отрицательные тенденции.

  2. Проверка посещаемости занятий обучающимися.

а) посещение занятий музыкальной литературы и сольфеджио на недостаточно высоком уровне.

Контроль за ведением учебной документации

  1. Оформление учебного журнала в соответствии с расписанием и учебно-тематическим планом.

  2. Соблюдение порядка оформления документации по технике безопасности при выходах, выездах на мероприятия (концерты, соревнования и т.д.)

Были допущены нарушения, выходы без приказа, записей в журнале инструктажа.

Мониторинг качества образовательной деятельности

25.03.2001 года был проведен семинар по вопросам мониторинга качества образовательного процесса в МОУ ДОД «ДДТ».

1. Структура мониторинга качества образовательной деятельности.

Любая деятельность не может считаться профессиональной, если в ней не предусмотрен четкий механизм отслеживания эффективности. В таком механизме наше учреждение испытывало крайнюю необходимость всегда. Анализ мониторинговой деятельности прошлых лет показал:

- отсутствие слаженной системы мониторинга образования в учреждении;

- низкий уровень профессиональных компетенций педагогического коллектива по этой проблеме.

Острую необходимость создания системы мониторинга качества образования, который бы явился четким механизмом отслеживания эффективности жизнедеятельности ДДТ и был бы призван стать неотъемлемой частью программы развития.

Исходя из этого, был разработан стратегический план по созданию системы мониторинга:

- проведено отслеживание современных публикаций по данной тематике;

- изучение опыта экспериментальных площадок в учреждениях дополнительного образования;

- участие в семинарах разного уровня;

- создание пробного варианта мониторинга, участником которого педагогический коллектив нашего учреждения стал уже в январе 2011года.

- разработка системы мониторинга качества образования;

- проблемный семинар «Мониторинг качества образования МОУ ДОД «ДДТ», призванный создать ситуацию необходимого непосредственного участия всего педагогического коллектива в обсуждении технологии мониторинга качества образования.

В 2010-2011 учебном году учебная диагностика проводилась традиционно по трехуровневой схеме (низкий, средний, высокий).




низкий

средний

высокий

Входящая диагностика

26%

43%

31%

Промежуточная диагностика

14%

50%

36%

Итоговая диагностика

10%

53%

37%

Итоговая аттестация

Всего выпускников – 53 обучающихся:

- объединение англ. языка - педагог Лукова С.А. – 21 выпускник; педагог Нямаа О.А. - 11 человек

- объединение «Фантазия» - педагог Лубешко Татьяна Анатольевна - 1 выпускник

- объединение «Родник» – педагоги Иванова Г.В., Петровская Н.В., Пьянкина А.В., Кузьмина А.Е. -16 выпускников

- объединение «Гармония» - педагог Антонова А.В. - 3 выпускника.

В перспективе, с начала 2011-2012 учебного года планируется изменить технологию мониторинга, с основными ее параметрами педагоги были подробно ознакомлены на семинаре.

Предложения на следующий год:


  • Утвердить на методическом совете проект «Мониторинг образовательной деятельности МОУ ДОД «ДДТ» и начать его реализацию;

  • Запланировать проведение семинаров, консультаций по вопросу «Основные требования к ведению учебной документации»;

  • Изучение нормативных документов, регламентирующих деятельность учреждения;

  • Рекомендовать педагогам - ознакомить с документами родителей.

Аттестация кадров

В 2010-2011 учебном году прошли аттестацию на 1КК 2 преподавателя (Петровская Н.В. и Пьянкина А.В.), на 2КК - 3 педагога ДО (Пузина Т.С., Ступникова И.М., Шаманаев А.И.) и 3 концертмейстера (Высоких Г.В., Леонов И.А., Пьянкина А.В.).

Следует отметить достаточно высокий уровень подготовки специалистов. Не прошел аттестацию 1 педагог (Скобина Т.Е.).

На 2011-2012 учебный год подали заявку на аттестацию 22 человека.



КПК

В 2010-2011 учебном году прошли КПК: 27 чел.



  • Краткосрочное повышение квалификации «Актуальные вопросы педагогики дополнительного образования детей» в объеме 108 часов (ИИПКРО) -12 человек.

  • КПК для преподавателей хореографических дисциплин, руководителей детских хореографических коллективов «Теория и методика работы с хореографическим коллективом» в объеме 72 часов (Иркутский областной колледж культуры) - 1 человек.

  • КПК для руководителей «Информационно-аналитическая деятельность в организации, учреждении, на предприятии» в объеме 144 часа (ИИРО) - 1 чел.

  • «Intel. Обучение для будущего» – 10 человек.

  • Применение Smart Board в образовательном процессе» в объеме 36 часов (ИИПКРО) - 1 человек.

  • КПК для учителей технологии и педагогов дополнительного образования по программе «Проблемы технологического образования. Современные подходы к художественной обработке материалов» в объеме 144 часа (ИИПКРО) - 2 человека.

Участие в НПК

  • Съезд работников образования Иркутской области. Секция «Развитие системы дополнительного образования детей»-2 человека (доклад директора по теме «Опыт организации работы педагогов совместителей и клубов по месту жительства») – г. Иркутск, сентябрь 2010г.

  • Участие в заочном и очном этапах Областного конкурса музеев образования в рамках VII Областного образовательного форума «Образование Приангарья – 2011» - звание Лауреат.

  • Региональная НПК «Реализация компетентностного подхода в дополнительном образовании детей: теория и практика» – 17 человек (участие), г. Ангарск, октябрь 2010г.

  • Областная НПК «Диалог культур» - 2 человека (доклад, публикация), г. Ангарск, ноябрь 2010г.

  • В рамках Областного образовательного форума «Образование Приангарья 2011» Семинар-совещание «Стратегическое управление учреждением дополнительного образования детей на современном этапе» - 4 человека, г. Иркутск, февраль 2011г.

  • Пятые Байкальские международные социально-гуманитарные чтения 2011года. НПК «Сибирь в XX-XXI веках: история, география, экономика, экология, право» - 1 человек (доклад, публикация) – г. Иркутск, апрель 2011г.

  • Международный форум «Российский регион в глобальном мире: обретая гражданскую идентичность» (Московская школа политических исследований. Фонд губернатора Ю.А. Ножикова. ИИПКРО) – 1 человек, г. Иркутск, май, 2011г.

В учебном году организованы и проведены

на базе Дома детского творчества Обучающие семинары по темам:

  • Новый административный регламент Министерства образования Иркутской области «Аттестация педагогических работников образовательных учреждений Иркутской области».

  • «Структура и содержание учебной программы».

  • «Современные требования к авторским педагогическим разработкам».

  • «Портфолио педагога дополнительного образования детей».

  • «Учебное занятие в системе дополнительного образования детей».

  • «Программа развития образовательного учреждения: от концепции к реализации».

Участие в конкурсах профессионального педагогического мастерства

Впервые в городском конкурсе «Учитель года - 2011» принял достойное участие педагог дополнительного образования МОУ ДОД «Дом детского творчества» Чекоданов В.В.



Авторские педагогические разработки

За учебный год педагогами дополнительного образования Дома детского творчества были доработаны, отрецензированы и прошли ГЭС (Городской экспертный совет) 27 программ дополнительного образования детей и 34 программы дополнительного образования детей совместителями на базе школ города.



Награждения

По итогам учебного года Почетные грамоты отдела образования получили 5 чел., на закрытии года учителя – 2 чел.



Проблемы

Тем не менее, основываясь на анализе педагогического опыта работы Дома детского творчества и в системе дополнительного образования, можно выделить ряд проблем, сложившихся в последние годы:



  • недостаточность условий для удовлетворения системой дополнительного образования существующих и прогнозируемых потребностей детей и подростков в изменяющихся социально-экономических условиях города;

  • несоответствие современным требованиям оснащенности кружков и секций в клубах по месту жительства;

  • техническое состояние зданий, в которых находится «ДДТ»;

  • отсутствие адекватного бюджетного финансирования, утрата шефских связей с предприятиями, проблемы, связанные с переходом к рыночным отношениям, негативно отразились на одном из главных достижений системы дополнительного образования детей - его бесплатности;

  • наличие традиционности в наборе образовательных услуг, преобладание художественно-эстетической направленности;

  • преобладание форм ДО, направленных только на работу с заинтересованными детьми, а такие категории подростков как дети «группы риска» остаются вне поля зрения;

  • наличие программ, не отвечающих современным требованиям;

  • недостаточность профессионального образования, общепедагогического и культурного уровня специалистов не позволяет привлечь и поддержать интерес детей и подростков к занятиям нетрадиционных направлений.

АНАЛИЗ

работы художественно-эстетической направленности

за 2010-2011 учебный год

Художественно-эстетическая направленность в ДДТ является самой массовой и популярной среди детей и родителей, то есть социально востребованной. Она представлена программами музыкального, хореографического, театрального и декоративно-прикладного творчества.

Творческие группы художественно-эстетической направленности активно работают под одной целью «Духовно-нравственное развитие личности в условиях учреждения дополнительного образования детей», она является приоритетной в образовательно-воспитательной работе с детьми. Организация учебно-воспитательного процесса направлена на раскрытие подлинных человеческих способностей и качеств, приобщение детей к высшим духовно-нравственным ценностям.

Задачи:


  • формирование положительной мотивации к обучению и общественно-полезной деятельности;

  • развитие творческих способностей ребёнка, креативного мышления;

  • развитие общей и эстетической культуры обучающихся;

  • развитие художественных способностей и склонностей в избранных видах искусства;

  • создание условий для возможности творческого самовыражения, творческой импровизации.

В программу итоговой аттестации обучающихся художественно-эстетической направленности включены традиционные формы: фестивали, выставки:

1. «Душой исполненный полёт»;

2. «Дарите музыке сердца» (4 тура);

3. «Театральная капель»;

4. «Юные таланты Усолья»;

5. «Как прекрасен этот мир», а также фестивали, конкурсы и праздничные концерты муниципального уровня: «Новые голоса Усолья» - вокальный, «Усольские узоры», «Россыпи талантов» - танцевальный, открытие выставки в краеведческом музее, День России – 12 июня, День Победы - 9 мая, День Учителя, День Защитника Отечества - 23 февраля и Международный женский день - 8 марта и др.

Занимаясь в творческих объединениях декоративно-прикладного искусства, дети знакомятся с истоками народного творчества, творят прекрасное, красивое, а красота воспитывает нравственную чистоту, человечность, духовность. Воспитание нравственной позиции, ценностных ориентаций, духовности личности осуществляется в ходе реализации программ. Руководитель группы педагогов декоративно-прикладного творчества в 2010-2011 учебном году была Шипкова С. Е., педагог дополнительного образования МОУ «Гимназия № 9».

Цели и задачи работы в объединениях декоративно-прикладного творчества – воспитание трудолюбия; развитие в детях заинтересованности в конечных результатах своего труда; выработка усидчивости, уважительного отношение к труду и людям труда; выявление наиболее ярких дарований среди воспитанников кружков, развитие эстетического и художественного вкуса, применение творческого подхода к изготовлению поделок, организация выставки детских работ к различным праздникам. Педагоги стараются дать ребятам необходимые творческие знания, умения и навыки, которые им в жизни обязательно пригодятся: шить, вязать, плести и вышивать, изготавливать сувениры из различного материала, которые затем можно использовать для себя и для дома.

В 2010-2011 учебном году в творческой группе декоративно-прикладного творчества работало: 25 творческих объединений:

МОУ «Лицей № 1» - Гавриш Т. И.

МОУ «Гимназия № 1» - Левашова Н. В., Зуев В. П.

МОУ «Гимназия № 9» - Безъязыкова Л. В., Матузко Н. Е., Шипкова С. Е.

МОУ «СОШ № 5» - Паргачёва Л. Д., Иванова Т. И. – не работает от ДДТ

МОУ «СОШ № 6» - Никитина В. И.

МОУ «СОШ № 8» - Матвеева Т. В.

МОУ «СОШ № 10» - Ворсина Л. Е.

МОУ «СОШ № 13» - Чеглакова Л. И., Хрусталева Н. П.

МОУ «СОШ № 14» - Коченкова Н. А.

МОУ «СОШ № 16» - Верозуб О. А., Коробейникова В. А.не работает ДДТ, принимала участие

МОУ «СОШ № 17» - Воронова И. В., Номаконова А. П.

«Областное Учреждение школа – интернат № 4» - Шахаева Т. И., Дмитриев В. Г. – не работают от ДДТ, но принимают участие.

МОУ ДОД «ДДТ» - Пирова Е. А., Тютрина И. А., Лубешко Т. А.

Детские клубы: Тимур-Дубовик С. А., Варяг - Желудкова К. И., Космос-Величко М. П., Эврика - Поленок О. А.

Декоративно-прикладное творчество предполагает создание продукта (поделок, панно, картин, других творческих работ). Программы направлены на изучение традиций национального искусства, развивают художественно-творческие умения. На выставках, в которых принимают участие обучающиеся можно увидеть многообразие направлений деятельности: лепка из глины, бисероплетение, рисунки различной техники, поделки из природного материала, бумагопластика, и т.д.

Своё творчество представили 6 педагогов-совместителей на областной выставке декоративно-прикладного искусства «Край Родной 2010» в городе Ангарске 3 декабря 2010 года, в музее часов. И показали высокие результаты. Заняли призовые места:

1 мест – 5 педагогов: Дмитриев В. Г. (СШ-И № 4), Верозуб О. А. (СОШ № 16), Шипкова С. Е. (Гимназия № 9), Номаконова А. П. (СОШ № 17), Воронова И. В. (СОШ № 17),.

3 - х мест – 1- педагог: Сыч Т. Г. (СОШ № 3)

Итогом работы педагогов дополнительного образования декоративно - прикладного творчества стала традиционная городская выставка декоративно-прикладного творчества «Юные таланты Усолья 2011».

В соответствии с положением о проведении городской выставки декоративно-прикладного творчества учащихся образовательных учреждений, детских клубов по месту жительства состоялось открытие выставки 23 марта 2011 года, 14.00 часов, Дом Детского творчества, в кабинетах, оформленных под «Горницу - Узорницу». В блокноте отзывов посетители оставили свои впечатления, пожелания.

По заявкам в выставке приняло участие ОУ: «Лицей № 1», «Гимназия № 1», «Гимназия № 9», «ДДТ», «Школа-Интернат № 4»; «СОШ № 5, 6, 8, 10, 13, 14, 16, 17 - всего- 13.

Детские клубы по месту жительства: «Тимур», «Космос», «Варяг», «Эврика», «Звёздочка» - всего – 5.

На выставку было представлено в соответствии с возрастной категорией заявленной в Положении:

1-9 лет – 32 участника, в основном это дети, посещающие Детские клубы по месту жительства. Коллективные работы детей от 5 – 12 лет.

10 – 13 лет – 47 участников, в основном работы детей из Детских клубов по месту жительства коллективные и индивидуальные. Многие коллективные работы заняли I место. 14 – 17 лет – 22 участника.

Работы были выставлены в 29 номинациях. Всего в выставке приняло участие педагогов 33. Учащихся – 101. Подведение итогов состоялось 25 марта, 12.00 часов.

Торжественное закрытие выставки состоялось 19 апреля 2011 года, 15.00 часов, ДДТ в концертном зале. Состоялось красочное, праздничное, торжественное мероприятие. Где состоялось награждение всех участников выставки: педагогов и детей. Победители и участники награждены грамотами Отдела образования.

В 2011-2012 учебном году планируется разработать «Положение о проведении итоговой выставки», в которой будут определены критерии оценки работ и появится возможность выявить лауреатов и дипломантов данной направленности, т. е. подвести итоги работы объединений за год.

Рекомендации:


  1. Руководителю группы активнее организовывать выполнение плана работы: проведение семинаров, мастер - классов, выставок в течение года, рекламы выставок, дежурства на выставках.

  2. Разработать конкретный план работы творческой группы д.- п. творчества

  3. Работать над качеством работ

  4. Разнообразить жанры, номинации

  5. Привлекать учащихся разного возраста

  6. Работать с кадрами (выявлять особо старательных, творческих, заинтересованных педагогов)

  7. Систематизировать выставочный материал

  8. Запланировать и провести следующие выставки:

    • Праздник первого изделия;

    • Передвижные мини-выставки декоративно-прикладного творчества на базе школ города.

Творческая группа театральных объединений в 2010-2011 учебном году работала под руководством Каштаненко В. В. в составе:

1. «СОШ № 6» - Слимакова Е. М. – 1 спектакль «Маша и медведь».

2. «СОШ № 13» - Клочкова Л. М. «Алые паруса» – 3 спектакля разные возрастные

группы: «Домик для Гидры», «Бояка мухи не обидит», «Дикарь».

3. «СОШ № 15» - Кирьянова О. Н. «В гостях у сказки» – 1 спектакль «Настоящая

принцесса».

4. Областное учреждение СКШИ № 1» - Басанова Л. А. детский театр «Буратино» – 1, спектакль «Добрая добрая история».

5. МОУ ДОД «ДДТ» - Каштаненко В. В. «Синяя птица» – 1 спектакль (1 год обучения) - «Маленький спектакль от воспитанных зверей».

6. МОУ «СОШ № 6» Шмакова Л. А. «Вини Пух и Все, Все, Все» - спектакль не был показан.

7. МОУ «СОШ № 5» Сазонова И. А. - спектакль не был показан.

Данные объединения затрагивают все категории детей – младшие школьники, среднее звено; старшеклассники.

Итоговой работой за учебный год стали показы спектаклей на традиционном городском фестивале «Театральная весна 2011» в течение недели с 30 марта по 06 апреля 2011 года проводился под руководством отдела образования и МОУДОД «ДДТ». Спектакли были показаны на школьных сценах и учебных кабинетах. Заключительный этап фестиваля был проведен на сцене Дома детского творчества 6 апреля 2011 года. Все коллективы представили свои лучшие отрывки и получили заслуженные награды. Коллективу юбиляру МОУ «СОШ № 13» «Алые Паруса» руководитель Клочкова Л. М. был вручен праздничный пирог. Администрацией Дома детского творчества было принято решение в будущем просмотр спектаклей осуществлять на большой сцене Дома творчества. А так же в 2011-2012 году организовать прокат всех спектаклей в рамках недели театра «Театральный абонемент» в Доме творчества. Составлен перспективный план работы на 2011-2012 учебный год.

Театральные объединения: «СОШ 13, 6, 15, «СКОШИ № 1», принимали участие в областном фестивале «Алые паруса» имени Б.Л. Фридмана. Были приглашены на закрытие фестиваля в ДК «Мир» и награждены дипломами в разных театральных номинациях.


следующая страница >>