Похожие работы
|
Настоящее Положение представляет нормативный документ, регламентирующий процедуру - страница №1/1
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа № 13»
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на педагогическом совете директор МБОУ МБОУ «Средняя школа № 13» «Средняя школа № 13»
протокол № ___ «__»_____20__ г. В.Г. Мамонова
приказ № ___ «__»_____20__ г.
Положение
о мониторинге деятельности учителя в связи с переходом обучения на ФГОС в 2011-2012 году
-
Общие положения
-
Настоящее Положение представляет нормативный документ, регламентирующий процедуру и формы проведения мониторинга качества работы учителя начальных классов.
-
В настоящем Положении используются следующие термины:
-
«мониторинг» - непрерывное, научно обоснованное, диагностико – прогностическое наблюдение за состоянием и развитием процессов, происходящих в деятельности учителя с целью выявления соответствия их желаемому результату на основе соответствующих критериев и показателей;
-
«качество образования» - интегральная характеристика, отражающая степень соответствия реально достигнутых образовательных результатов и условий обеспечения образовательного процесса нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям;
-
«мониторинг качества образования» - целенаправленное, специально организованное, непрерывное слежение за изменением основных свойств качества образования в целях своевременного принятия адекватных управленческих решений по коррекции образовательного процесса и созданных для него условий на основе анализа собранной информации и педагогического прогноза.
-
Цель, задачи и принципы осуществления мониторинга
2.1. Целью мониторинга является создание информационных условий для формирования целостного представления о состоянии системы работы учителя, о количественных и качественных изменениях в ней.
2.2. Задачами мониторинга качества являются:
-
формирование механизма единой системы сбора, обработки и хранения информации о состоянии системы образовательной деятельности педагога;
-
разработка и реализация алгоритма анализа полученных материалов о состоянии системы образовательной деятельности педагога;
-
своевременное выявление динамики и основных тенденций в развитии системы образовательной деятельности педагога;
-
выявление действующих на качество образования факторов, принятие мер по устранению отрицательных последствий;
2.3. Основными принципами мониторинга являются:
-
иерархичность построения;
-
объективность получаемой информации;
-
сравнимость и сопоставимость результатов, полученных в ходе мониторинга;
-
прогностичность и целевое назначение;
-
Объекты и направления мониторинга
-
Мониторингу подлежать три основные группы объектов:
-
образовательный процесс;
-
условия осуществления образовательной деятельности;
-
результаты образовательной деятельности.
-
Проведение мониторинга ориентируется на основные аспекты качества образования:
-
качество результата;
-
качество процессов.
-
Направления мониторинга определяются исходя из оцениваемого аспекта качества деятельности педагога.
-
Порядок реализации различных направлений мониторинга регламентируется настоящим Положением и другими локальными актами образовательного учреждения и муниципального образования.
-
Основные пользователи результатов мониторинга
-
Основными пользователями результатов мониторинга являются:
-
администрация и педагогические работники школы;
-
обучающиеся и их родители (законные представители);
-
представители общественности и другие заинтересованные в деятельности школы субъекты.
-
Порядок доступа к информации, полученной в рамках мониторинга, определяется на основании приказа директора школы о проведении мониторинга.
-
Организация и технология мониторинга
-
Организационной основой осуществления процедуры мониторинга является программа, определяющая формы, направления, сроки и порядок проведения мониторинга, а также ответственных исполнителей.
-
Формы, направления, процедуры проведения и технологии мониторинга определяются администрацией школы и утверждаются приказом директора.
-
Мониторинг осуществляется в двух вариантах:
-
постоянный (непрерывный);
-
периодический, осуществляющийся в соответствии с программой мониторинга.
-
Проведение мониторинга предполагает широкое использование современных информационных технологий на всех этапах сбора, обработки, хранения и использования информации.
-
Реализация мониторинга предполагает последовательность следующих действий:
-
определение и обоснование объектов мониторинга;
-
сбор данных, используемых в мониторинге;
-
структурирование баз данных, обеспечивающих хранение и оперативное использование информации;
-
обработка полученных данных;
-
анализ и интерпретация данных;
-
подготовка документов по итогам анализа полученных данных; распространение результатов мониторинга среди пользователей мониторинга.
-
Методы проведения и технология анализа данных мониторинга
-
К методам проведения мониторинга относятся:
-
экспертное оценивание;
-
тестирование;
-
анкетирование;
-
проведение контрольных и других работ;
-
статистическая обработка информации и др.
-
В технологии анализа полученных данных в рамках мониторинга применяются методы описательной статистической обработки.
-
Общеметодологическими требованиями к инструментарию мониторинга являются валидность, надежность, удобства использования, стандартизированность. Процедура измерения, используемая в рамках мониторинга, направлена на установление количественных характеристик объекта.
-
В процессе мониторинга оцениваются собираемые данные по совокупности показателей и параметров, характеризующих основные аспекты качества образования. Лица, осуществляющие мониторинг, несут персональную ответственность за достоверность и объективность представляемой информации.
-
Основными инструментами, позволяющими дать качественную оценку системе образовательной деятельности школы, являются анализ изменений характеристик во времени (динамический анализ) и сравнение одних характеристик с аналогичными в рамках образовательной системы (сопоставительный анализ).
-
По итогам анализа полученных данных в рамках мониторинга готовятся соответствующие документы (отчеты, справки, доклады), которые доводятся до сведения администрации, педагогического коллектива и других участников образовательного процесса в соответствии с приказом директора школы, регламентирующим процедуру мониторинга.
-
Результаты мониторинга являются основанием для принятия обоснованных управленческих решений администрацией школы.
-
Лица, организующие мониторинг, несут персональную ответственность за обработку данных мониторинга, их анализ и использование, а также распространение результатов мониторинга.
-
Итоги мониторинга подводятся в аналитических отчетах с выводами о степени достижения целей. Отчеты о результатах мониторинга включаются в ежегодный публичный доклад директора школы и размещаются на школьном сайте.
|